新时代新要求，新标准新尝试。语文教学对继承弘扬优秀传统文化、培养文化自信、推动文化创新发展具有不可替代的作用。为推进新课标理念落实、变革学习方式、激发学生学习兴趣和潜能，营口市教育局、营口市教师进修学院发出号召，在全市开展“高中语文‘读书种子计划’系列活动之首届《红楼梦》课本剧大赛”，鼓励高中生通过表演加深对经典作品的研习理解——“让自己成为故事的主角，用你的语言，用你的表演，去点燃舞台的激情，去体会《红楼梦》的永恒魅力。”
上善高中积极响应号召，组织本校高一学生编演《红楼梦》，并成立临时剧组，从导演、化装到服饰、道具、场地等，全方位大力支持。2021年3月8日，《林黛玉进贾府》校园课本剧彩装上演，惊艳广大师生。
研读原作，为表演奠定坚实基础
我校一直重视阅读教学。从2018年开始，学校就添置优秀图书，各学年制定阅读计划，统一安排阅读时间，印制专用的阅读笔记，鼓励、带领学生开展广泛的阅读活动。
2020年，学校专门订购了系列阅读教材，配备了专职阅读指导教师，三个学年都开设了阅读课，在广泛阅读的同时，更重视整本书阅读教学。
语文必修下册整本书阅读的作品为长篇小说《红楼梦》。为了更好地传承这部中国古典文学的巅峰作品，2020年8月，我校就将《红楼梦》与新生录取通知书一起发到高一新生手里，并提出了阅读《红楼梦》的要求。2021年2月寒假语文作业就是“阅读《红楼梦》，作出相关批注”。
本学期开学第一天起，高一语文组进行了《红楼梦》整本书赏析单元教学。在深入研读原著的气氛中，举行了以“传承经典文化，演绎青春风采”为主题的课本剧编演活动。“林黛玉进贾府”剧组脱颖而出。
“林黛玉进贾府”根据《红楼梦》第3回改编，通过再现林黛玉第一次进贾府的情景，厘清贾府复杂的人物关系，展示《红楼梦》所承载的丰富传统文化知识，为深刻理解《红楼梦》提供帮助。
揣摩表演，促进理解，走上新台阶
作为整本书阅读成果汇报性的剧目，“林黛玉进贾府”剧组的演员和剧务都来自高一，师生们从真正读懂原著出发，对本剧进行了精雕细琢。
首先，在反复揣摩原著基础上，让孩子们自己设计人物语言，通过读台词表现自己对作品的理解，以此为遴选角色的依据。
接着，老师给大家介绍一些戏剧常识，让大家商讨剧情，对原著文本进行增删转接，精简人物，完善台词，演绎故事，以便适合舞台表演。
然后，让演员们继续讨论原著文本、用心揣摩角色，自己设计表演，通过对戏互相交流，促进了对作品的进一步理解。
站位走台排演时，导演不断提示大家，将自己的阅读理解化为具体表演，在学习表演中进一步加深对原著的理解。
化装是孩子们最兴奋的时刻，听到老师提示尽量让化装与人物吻合，孩子们一下来了精神，互相审查：王熙凤的眼角该吊起来；迎春的眉毛不该高挑；汗巾子打结的位置不合适等等——都说在点子上，学生们对《红楼梦》的理解越来越深了。
不断琢磨，精益求精，通过排演，学生们对原作的理解较之前发生了质的飞跃。因此，他们在汇报演出时，所有演员都努力接近小说中的人物，举手投足，惟妙惟肖；演职员各司其角，精诚合作，绽放光芒。礼堂里掌声阵阵，喝彩声此起彼伏。
演出结束后，不仅高一学生意犹未尽，高二、高三学生也纷纷要求转发录像，一时盛况空前。
名著表演，促读学演收获多多
精读小说，细雕戏剧，交出的不只是一台令大家满意的戏，更有许多成长的喜悦。演员们的体会，令我们欣慰。
韩眉羽亭：对文学的兴趣和快乐如期而至了。
王奕然：在学习表演的过程中，我渐渐了解并融入了贾迎春这个角色，向她温柔沉默和怯懦的性格贴近，加深了对《红楼梦》各种人物的理解与体会。
张诗淇：让我更加深入地了解了书中人物的形象，提高了我对角色的理解能力和用肢体语言表达情感的能力。
李嫣然：演绎课本剧，需要我们每个人配合和互相包容。
戴雨辰：想要做成一番事业，优秀的团队精神是必不可少的。……只要我们努力了，就一定会收获许多。
哈依睿：所有人都是主角，无论缺少谁，这部剧都不能像现在这样成功……我们不仅仅是这部剧的主角，同样也是生活中的主角。
薛惠文：跟着剧组学到了许多红楼的知识和表演的小技巧，希望以后也能有更多这样的机会！
郑博文：第一次表演，从尴尬忘词到站在众人前流利地表演，我学会了很多……从表演中体验不同角色的人生，让我这个本来自卑不爱交友的人想去交朋友，尝试改变自己糟糕的生活状态了。
张君赫：在导演和老师的悉心指导下我们一点点的成长。
欧文玟：这个过程让我明白了一个道理，只要坚持，不断进取，最终一定能胜利！这对我今后学习也有着非常大的帮助。
……
课本剧表演，是一种新的学习方法。通过此次活动，学生们提升了对经典作品《红楼梦》的欣赏品位，深化了对中华优秀传统文化的理解程度，同时，丰富了校园文化生活，增强了学生主动参与、合作学习、全面发展的意识，挖掘出了学生的表演潜力，更让他们对人生有了新的认识，为学生的终身发展做了成功尝试。