为切实加强校园安全管理，有效预防和遏制校园霸凌行为，呵护特殊学生身心健康，2026年4月9日，盖州市育智学校开展了以“拒绝校园霸凌，守护心灵安全”为主题的心理健康教育讲座。

学校心理健康教育负责人结合育智学校学生身心发展特点，考虑到特殊学生认知、沟通能力的特殊性，讲座摒弃说教式宣讲，采用通俗易懂的语言、贴近学生生活的案例、互动提问等形式，层层递进展开讲解。

首先明确了校园霸凌的定义，结合特殊学生群体霸凌行为更隐蔽、表现形式更复杂的特点，详细拆解了适合育智学生的校园霸凌常见形式，包括肢体欺凌、言语欺凌、排挤孤立等，用简单直白的表述让师生清晰区分正常同伴打闹与校园霸凌的界限，避免因认知偏差忽视霸凌行为。结合近年来校园霸凌典型案例，重点分析了校园霸凌对特殊学生的双重危害，同时针对特殊学生表达能力较弱、遭遇霸凌后难以主动求助的问题，专门传授了实用的应对方法，引导学生在遭遇霸凌时，学会冷静应对，及时向老师、家长求助，不默默承受；引导教师主动关注学生日常行为，及时发现隐蔽的霸凌苗头，做到早发现、早干预、早化解。

此外，结合心理健康教育工作重点，向全体教师强调了校园霸凌与学生心理健康的紧密关联，要求班主任加强日常班级管理，多关注特殊学生的情绪变化和同伴关系，定期开展班级心理健康教育活动，引导学生学会尊重差异、互帮互助；鼓励全体教师主动学习校园霸凌干预技巧，提升自身应对能力，联动家长形成教育合力，共同守护学生心灵安全。呼吁全体学生拒绝校园霸凌，不做霸凌者、不做受害者、不做旁观者，主动关心身边同学，用善意温暖彼此，共建和谐校园。

讲座过程中，全体师生认真聆听、积极互动，学生们通过案例讲解，深刻认识到校园霸凌的危害；教师们也进一步明确了自身在预防校园霸凌、守护学生心理健康中的职责，为后续开展相关工作奠定了坚实基础。

此次“拒绝校园霸凌，守护心灵安全”心理健康教育讲座，精准契合育智学校学生的实际需求，有效填补了特殊学生校园霸凌预防教育的空白，进一步增强了全体师生的反霸凌意识和自我保护能力。下一步，育智学校将持续推进校园霸凌预防工作，常态化开展心理健康教育活动，健全校园霸凌干预机制，加强家校协同，及时排查校园安全隐患，切实守护每一位特殊学生的身心健康，全力构建安全、和谐、友善的校园环境，为学生健康快乐成长保驾护航。